多层砌体房屋带翼墙墙体及地基基础承载能力验算

　　2.1竖向作用效应扩散传递影响分析

　　长期以来,多层砌体房屋墙体受力分析时,通常假定竖向荷载直接向下传递,不考虑向相邻翼墙墙体的扩散传递,这样的假定，由于在计算分析中没有考虑相邻翼墙的作用,结果会趋向于安全。

　　这样的计算结果, 如果作为新房屋设计依据并无不当之处,但作为既有房屋安全性评估,如果据此结果判定房屋结构不安全,显然存在不妥。 实上,竖向荷载的传递会向竖向刚度相对较大、变

　　形较小的相邻翼墙墙体扩散。理论上,借助有关计算机分析软件,是可以对这些竖向荷载的扩散做出估计的,但由于地基基础变形的复杂性,准确地估计作用效应的大小与分布是很困难的。实用

　　上,如果地基基础不存在明显的不均匀沉降,墙体不存在明显开裂损坏,房屋结构现状及使用条件不发生改变,则,按照下列步骤进行分析计算,并终满足要求时可以认为墙体(或地基基础)承

　　载能力满足规范标准规定。

　　(1 )按照现行规范计算墙体(或地基基础)的承载能力设计值,计算作用效应与承载能力设计值之差;

　　(2 )参照确定墙梁顶面荷载设计值的原则方法,确认墙体相关构造可以满足扩散传递前差值的要求;

　　( 3 )假定前差值传递到相邻翼墙墙体,并与该墙体已有的作用效应叠加;

　　(4 )验算相邻翼墙墙体(或地基基础)承载能力符合现行规范标准规定。

　　2.2组合截面墙体结构抗力影响分析

　　在上述的分析中,带翼墙墙体被分解为单片墙体,分别考虑其结构抗力,忽略了纵横墙体相互作用。实上,纵横墙组合后形成的T形截面或工字形截面的综合抗力水平会明显高于各单片墙体的

　　抗力之和。实用上,在前述的分析中,如果翼墙墙体承载能力不能符合现行规范标准规定,此时可以合理地将带翼墙墙体分解为"- 字形” 及“T形”截面墙体,重复上述的过程。

　　学校房屋安全检测鉴定报告，未发生重大质量。技术负责人应当具有建筑结构或相关专门高级，从事学校幼儿园安全鉴定或工程质量检测、建筑工程技术、建筑设计10年以上工作经历;有固定工作场所和必需的技术设备、仪器;取得ISO9000标准质量体系认证。学校幼儿园安全性鉴定检测对象主要为上世纪50年代以后建造的学校幼儿园，属于常规的安全鉴定检查，也是学校幼儿园安全类型中常见的一种。鉴定的复杂程度根据现场实际情况来确定，此类型学校幼儿园往往受使用环境的因素而影响。以及能反映学校幼儿园建造情况的其他有关资料信息;学校幼儿园安全鉴定调查学校幼儿园的历史沿革。学校幼儿园的倾斜值是指建筑物的墙体和柱子的水平倾斜值，学校幼儿园的倾斜值是跟据学校幼儿园的沉降及学校幼儿园结构体系来定的，学校幼儿园鉴定提醒:不同的学校幼儿园结构构件、不同的使用目的、不同的建筑材质、不同建筑高度等因素都会对允许学校幼儿园倾斜值造成影响。

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