我们还需要用发展的眼光去看待模型制作的教学，材料学科极速发展，工业材料日新月异，在模型制作的教学过程中必须深入材料与成型工艺的教学，充分的引入新材料的制作教学，让学生对新材料，感性的认识以及尺寸的把握达到一定程度平衡，当然学校教育中手工模型制作的重要性不能片面的掩盖，CAD设计的作用，一方面就，CAD强大的数据建模功能为手工制作模型提供各种视图，截面的精确图纸；另一方面，它还能在较短时间内完成大量繁琐的加工任务(如:雕刻，数控机床等)因此，模型教学要利用多样化的教学手段，展开系统的计算机辅助设计教学（跨学科制的课程），同时让学生从后期手工模型制作的经验中去提炼细节精致处理的感觉与技能。 下面介绍一下建筑模型制作行业前景: 建筑模型工程师就是根据建筑设计图纸,寻找相应的模型材料，利用自己对模型的领悟力，能将建筑图纸按照比例真是反馈出来的人员。 建筑模型设计制作不需要很大的场地，对人员的文化水平、年龄、性别等条件相对限制不是很多，没有各类污染，是花费少、投入多的都市产业，对促进就业、发展社会经济作用很大。 目前国内院校与本职业相关的专业设置没有，但在国内院校的建筑系有相关劳技课程，课时不多。 目前市场上有许多专业的模型制作公司，我们看到的大多数模型都是出自这些公司，大多数的建筑模型制作员就职于这些模型制作公司。还有一些人就职于各类展台布置装潢公司、设计院、设计公司、设计师事务所。还有一些建筑模型制作员自己开设独立的建筑模型设计制作工作室。 当今城市加速发展，很多地方都在大兴土木，地产开发商，城市规划工程师，都喜欢用使用建筑模型提前展示效果，设计制造模型的行业一定因此快速发展^fen^入行门槛低使得更多的人才加入到建筑模型设计的大军中。 1、构建变量通过备选仓库的经纬度来描述仓库的位置、仓库点集合。对于企业来说，可以是在已有的物流网络设施的基础上进行修改，也可以是拓展新的仓库。为了简化和明确所规划的数学问题，此处增加约束条件，1）每个层级中至少有一个仓库被选中。2）同一个城市的仓库视为同一个仓库。3）仓库数量为已知。如下图是案例Y的RDC备选城市集合，此处主要考虑了各种定性的因素。2、变量输入下图是案例A的仓库备选点（示例）。3、决策变量由于备选地点已经确定，设施之间的实际距离可以获得，最终目的是要找出备选方案中最优的选址组合，确定在哪些备选点建立仓库，以保证系统总成本最小，作为最终的决策方案。决策变量确定每个层级里的仓库是否能被选中，以及连接的上下游仓库和覆盖范围，被选中仓库的面积。下图是案例Y的初始备选仓库方案，即在RDC数量分别为1~4时，使网络总成本最小的选址方案，包括选中的仓库数量、地点、下游的覆盖范围。可以看出，当被选中的RDC数量变化时，选中的仓库地点及下游覆盖范围也发生变化。下图是案例Y中，当RDC数量=2的方案中，在不同周转率下的RDC的规划面积。三、供需分布 网络的首末两端为最终的供需方，工厂对DC层仓库、DC层仓库对客户存在着一定的供应关系。规划时需要确定每个仓库服务上下游哪些节点、满足什么样的需求，需求包括客户、产品、订单、渠道等各个维度的需求，建立结合企业运作特点的网络结构。