模型功能及原理展示: 1）模型整体采取微缩、结构分色、系统全面、内容准确反映由蜗壳、转轮、折向器、喷针、导水机构等模块系统组成；整体比例、色彩、内容、功能模拟使人具有“身临其境”的震撼感觉； 5、模型组成部分:蜗壳、转轮、折向器、喷针、导水机构、等组成。 l 输煤系统: 煤场（干煤棚）、斗轮机、输煤皮带运输机、原煤仓等设备及部件； l 制粉系统: 给煤机、磨煤机（2台双进双出钢球磨，3台中速磨，各磨煤机模型在保证整体美观的情况下适当放大比例）、煤粉管道、冷风管道、热风管道等设备及部件； l 锅炉本体: 炉钢架、炉膛（含燃烧器）、汽水分离器、下降管、水冷壁、前屏过热器、后屏过热器、低温过热器、高温过热器、再热器、省煤器、空气预热器等设备及部件件。 l 风烟系统: 烟道、一次风道、二次风道、一次风机、二次风机、引风机、烟囱等设备及部件，各风机模型在保证整体美观的情况下适当放大比例，空气预热器采用四分之一剖面显示内部结构。引风机入口烟道拐角位置采用透明设计，内部制作导流板。 l 除尘除渣系统: 电除尘器等设备及部件，电除尘器采用四分之一剖面显示内部结构。 创意的幅度逐渐变小的一个重要原因，在教学过程中，还有一点需要引起注意的是:设计流程中对模型方案的评价往往是阶段性的，在设计开发过程中，设计师展开构想时要制作反映方案形象的概念模型，一般概念模型都使用成型较快，易于加工的材料制作草模，设计定案后的还需要内部展示模型，如果用立体的方式来对方案进行确认审核，具体来说就是制作模型，那么对设计方案的评价，不只停留在外观形象上，除了操作触感，视觉质感等感观方面的问题外，机构，构造上的问题以及在生产上的问题等都必须加以检讨，这就是必须借助于精密的能体现材质质感的评价模型来进行，这就要求在模型教学的课程计划必须涵盖企业对概念模型和评价模型这两方面的需求内容。