次点击鼠标，直到确定了所有的多边形拐点，点击鼠标右键结束折线拐点的确定。多边形用虚线显示。同时，系统显示这条多边形的面积。4.5. 缓冲区分析生成缓冲区是把某个指定目标周围指定范围内的所有指定类型的目标全部选中的操作。可以用来查询某个目标周围一定范围内都有哪些别的目标。例如一条河流周围1000米内有哪些村庄。生成缓冲区的操作步骤是:首先在图层列表中使要查询的目标类型可见（参见:使某种目标在地图上可见），激活该图层为当前活动层（参见:在地图上查询某种目标），选择一个目标（参见:拉框查询、线选择、多边形选择、条件查询、圆形查询），点击主菜单上的缓冲区分析，在弹出的信息输入窗中输入生成缓冲区的条件，点击生成缓冲区按钮即可。其中，缓冲半径是指距离选中目标多远距离内的目标能被加入缓冲区，要查询的图层是指哪一类目标要被加入缓冲区，在生成缓冲区之后，被加入缓冲区中的所有的目标将被选中，如果选择了显示属性，还会弹出查询结果窗显示出来缓冲区中所有目标的属性。4.6. 污染物浓度计算污染物浓度计算是计算污染物在水中浓度的。根据污染物排放量、排放时间、污水口排放流量计算出来河流中的污染物浓度。4.7. 污染物零维扩散分析对中、小河流污染物充分混合，并计算河段较短时(小于3～5km)，可用零维水质模型预测。c=(cpQp+chQ)/(Qp+Q) (4.7-1)式(4.7-1)中: c——污染物浓度，mg／L；Qp、、cp——污水排放流量、浓度，ms／s、ms；Q——河段流量，m3／s；ch ——上游河段污染物浓度，mg／L。4.8. 污染综合衰减系数计算根据断面平均流速、断面之间距离、上下断面污染物浓度，可以计算出来污染物综合衰减系数。4.9. 污染物一维扩散分析在污染物断面充分混合河段，污染物输人量、河道流速等不随时间变化，且计算河段较长时可用一维水质模型。(4.9-1)若忽略纵向离散作用的话则为:(4.9-2)式(4.9-2)中: cx——流经x距离后污染物浓度，mg／L；c0——起始断面（x=0）处污染物浓度，mg／L；c=(cpQp+chQ)/(Qp+Q) ；u——河流平均流速，m／s；x——纵向距离，m；Ex——河段纵向离散系数，m2/s；K——污染综合衰减系数，s-1。当遇到瞬时突发排污时，污染事故水质预测，可按公式(5.3-4)预测河流断面水质变化过程:(4.9-3)式(4.9-3)中: c（x，t）——瞬时污染源流径t时距x处河流断面污染物浓度，mg/L；W——瞬时污染源总量，g；A——河流断面面积，m2；t——流经的时间，s。其余符号同前。 传统的技术体系已经无法满足数字电网、智慧电网的建设需要，如何充分利用大数据、人工智能等新一代信息通信技术，精准刻画电力系统运行的复杂规律，建立从数据到知识、从知识到决策的电力系统学习模型，保障电力系统安全、可靠、绿色、高效、智能运行，成为电力行业探索的重点。传统知识表达难以满足新型电力系统建设需要随着以新能源为主体的新型电力系统加快构建，大规模新能源并网和电力市场开放后，电力系统形态将发生重大变化，电力网络、信息网络和社会网络之间的耦合关联性显著增强，新型电力系统呈现出非线性、强随机、快时变的复杂巨系统特点。在这种情况下，单纯离线建模和仿真技术难以满足复杂电网实时运行分析与精准前瞻调控的要求，同时直接运用传统的调控模型与算法体系也面临海量电力系统中资源分散分离和构成功能耦合及最优快速决策等挑战。因此，构建新型电力系统在源网荷储等环节均面临一些急需解决的问题。其中，在源侧，需提供更加灵活的接入技术和接口方法，保障大比例新能源消纳；在网侧，需建设更加快速的计算能力和调控手段，适应电力系统高比例电力电子化的趋势；在荷侧，需挖掘更加柔性的互动技术和沟通渠道，充分调动需求侧参与系统调节的积极性；在储侧，需实现更加高效的动态平衡和优化调剂，提高电力系统稳定控制水平。 对建筑模型的认识 少年儿童从小就喜欢玩积木，垒沙堡。这是他们*早参与建筑模型科技制作的实践活动，更是一直伴随着他们的成长。简单的建筑模型活动让他们许多能力得到提高，对几何的认识，空间想象的能力，对事物鉴赏的能力。这样的活动已经影响了好几代人。 建筑模型是科技和艺术**的结合体，所以制作建筑模型的活动不在是简单的手工活动实践，更是一种积累科技知识提高艺术鉴赏的机会。对历史的认识，对生存环境的认识必定增长。作为少年儿童能够更早的接受这些东西，更有助于他们的成长。 建筑模型的制作很容易开展，这就有利于更好的普及。适合各年龄段的孩子，可以利用生活中的废旧物品做材料，经过孩子们的双手，就会变成一件件美丽精致的建筑模型。它们是孩子们对生活观察，对美的认识的体现，更是成为一名优秀建筑工程师梦想的开始。 建筑模型活动已经列为全国五大类青少年模型竞赛之一，竞赛总则明确了此项活动的目标和任务，那就是:通过开展建筑模型活动，提高青少年手脑并用的能力，帮助四肢完全发育，发挥青少年的创造能力，普及建筑知识。加强素质教育，培养全面发展的下一代。