1、构建变量通过备选仓库的经纬度来描述仓库的位置、仓库点集合。对于企业来说，可以是在已有的物流网络设施的基础上进行修改，也可以是拓展新的仓库。为了简化和明确所规划的数学问题，此处增加约束条件，1）每个层级中至少有一个仓库被选中。2）同一个城市的仓库视为同一个仓库。3）仓库数量为已知。如下图是案例Y的RDC备选城市集合，此处主要考虑了各种定性的因素。2、变量输入下图是案例A的仓库备选点（示例）。3、决策变量由于备选地点已经确定，设施之间的实际距离可以获得，最终目的是要找出备选方案中最优的选址组合，确定在哪些备选点建立仓库，以保证系统总成本最小，作为最终的决策方案。决策变量确定每个层级里的仓库是否能被选中，以及连接的上下游仓库和覆盖范围，被选中仓库的面积。下图是案例Y的初始备选仓库方案，即在RDC数量分别为1~4时，使网络总成本最小的选址方案，包括选中的仓库数量、地点、下游的覆盖范围。可以看出，当被选中的RDC数量变化时，选中的仓库地点及下游覆盖范围也发生变化。下图是案例Y中，当RDC数量=2的方案中，在不同周转率下的RDC的规划面积。三、供需分布 网络的首末两端为最终的供需方，工厂对DC层仓库、DC层仓库对客户存在着一定的供应关系。规划时需要确定每个仓库服务上下游哪些节点、满足什么样的需求，需求包括客户、产品、订单、渠道等各个维度的需求，建立结合企业运作特点的网络结构。 近些年，工业设计逐渐得到国内制造业的重视，企业每年都录用大量的本科毕业生，同时也去寻找那些具有实际操作技能为强项的专业学校的毕业生，从录用后工作的效果和实际制作能力来看，专业学校毕业的学生明显有优势，而大学生明显表现出实际技能和技艺不足的现象，有些本科毕业生为了提高自己模型制作的能力和提高自己就业竞争力而召集了一些同伴，大家集资向一些具有模型制作能的前辈寻求指导，那么，在我们的设计教育培训体系中，模型制作的教学是否起到了应有的教学效果呢？我国工业设计专业发展初期，可以说当时是务实或者以实际技能为中心的教育，产品效果平面表现实际技能所运用的工具还是以水粉，色彩和马克笔为中欧新，产品的模型制作则是利用木头，金属，树脂，石膏等简单材料来进行，艺术类院校是则是安排学生在校内的雕塑工厂和陶艺车间制作模型。 由于模型规格和整体协调的效果等因素，又为了达到良好的演示效果和便于学员观察。在保持坝体一定高度的情况下，其长度则进行了压缩，主要减少各坝段的长度，因此，各泄洪孔、冲沙孔、机组数量等都作相应的减少。详细长度如下:右岸非溢流坝:；电站坝段:；纵向围堰段:；表孔泄洪坝段；导流墙段；左厂房坝段；左非溢流坝。⑥:建坝处主河床底宽.四、制作材料说明本模型主要分为三部分分别为，台座、地形、坝体制作。台座地形部分采用38*25*2的方管，以约为600*600（具体数据根据地细木工板接缝位置来确定）的间距焊接成田字格，上方有地形部分制作等高支撑杆支撑地形，经打磨抛光后形成和山体配套的底座，地形安装后可以满足人在地形上行走。周围楼梯间用方钢管焊接成型后细木工板基地上面铺大理石，栏杆采用不锈钢管制作，看台可以满足150人以上同时参观学习。地形采用翻模制作，采用新型模型材料。坝体制作主要用ABS板和合金材料制作。