浸入式学科英语 7岁孩子如何建立英语语感？

　　1、找适合孩子阅读程度的书籍， 在读书的时候， 利用书中的插图， 帮孩子理解故事。同时， 不要太在意一些书中的生词， 只要不影响对故事大意的理解， 尽量不要打断孩子的阅读， 让孩子把注意力集中在故事情节上， 在读的过程中能把故事场景和情节在大脑中生成图画或是电影。 生词可以根据上下文就故事情节来猜。 如果故事里的生词多到影响理解， 换简单一级的故事来读。孩子的阅读需要先通过读一些简单的读物， 一步一步慢慢上升到读一些难度和长度都极具挑战性的书籍和文章。 千万不要看到别的孩子读什么书了，就着急上火自己的孩子， 不管孩子有没有达到那个级别也跑去跟风， 让孩子硬读。 这样会让孩子很受挫。 不管是看， 是听， 是读， 只要孩子觉得难， 请降一个等级。 降等级不是慢， 也不是退步， 更不是落后， 是收回拳头更好的出击。 让孩子多读故事的好处，是让孩子在头脑中想象出故事， 人物和场景的画面。

　　2、文中的生词尽量先猜。 如果父母好心， 将单词都查出来的话， 能给图片的给图片，有英文的解释和例句的一定要带上。 让孩子先感受这个生词。 名词给图片， 动词做动作， 形容词最好找出配对的反义词。 不好理解的， 比如 like ...有多种词义。 在文中的， 给出例句， 尽量帮孩子感受理解这个词。 这个过程其实是在帮助孩子内化英语。 孩子在下次看到这个词的时候， 头脑里就会有相应的感觉或是图片画面等。 当孩子想表达一种感受， 一种场景的时候， 脑子里搜索出来的就是地道的英语了。

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　　【雅努斯课程的设置理念】设计遵从了语言学习的规律，采用美国Prek—K12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，直接对接美国SAT、ACT考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校。教学的内容有明显的递进关系，知识点由浅入深。以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，学习各个学科的综合知识。培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。 

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