幼儿园装修设计的环境布置是一线教师比较头疼的事情，又要推陈出新，又要有欣赏美感，最好还能开源节流，启用废旧材料，而平时的墙面装饰不外乎是教师装饰完毕，供幼儿欣赏，整一个学期保持不动，工程浩大，起的作用却不大。那么，该如何做到两全，既美观又能不断的变化，与幼儿互动起来。我们作了一系列的实践和思考。

　　墙面布置应力求美观与实用相结合，体现其教育功效幼儿园。幼儿园墙面布置虽然是有很强的装饰性，但若只是纯粹的摆设，则又是美中不足，应结合每一时期的教育内容和要求设计画面，力求欣赏性、教育性、实用性为一体.如小班墙饰“鸡的一家”就是根据认识活动的内容设置的，还可用于区别1和许多，数数，认图形等;中班设置“动物运动会”的画面，既可以用来编故事，又可用作认识序数、数字以及故事教学的教具;大班的墙饰可帮助幼儿认识各民族服饰，了解祖国山河。再如四面墙壁分别画春夏秋冬的大幅油画，可使之成为季节教学的永久背景图，既美观又实用。当然，考虑到整体性，这一点在家园联系角上比较难处理，因为家园角上的文字内容多，更换频率快，往往注意了装饰性，就不利于文字的安排和更换，而以文字为重点又难安排较完美的画面，为了使家园角便于人阅读，又体现幼儿的审美要求，我就尽量利用画面形象的特点，做成活动的，将文字内容与画面融为一体。如“秋天”主题中我用果树作为家园角墙饰，树上的果子是活动的，打开“水果门”就是文字内容，合上又是完整的果树;若用记录本就将本子制成果子形状或将封面贴成果篮的样子，使之融画面之中。