近几年《教育规划纲要》和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展的意见的通知》均指出，“注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生乐观面对人生，全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神”。而使用相关的心理设备配合必定是最佳选择。

　　与普通儿童不同，特殊需要儿童由于自身的残障或者其他方面的特殊需要，在求学和参与社会生活的过程中可能面临更多的挫折和阻碍。这严重影响了特殊需要儿童及其整个家庭的生活质量和幸福感。对于特殊需要儿童自身来说，心理健康往往比学业发展、技能进步更加重要，心理健康是其融入主流社会、实现潜能发展的重要前提。

　　总的来说残疾儿童在生活和求学道路上以及在社会生存中都承担着比正常人更重的生活压力、心理压力，但是抛除残疾儿童自身身体残疾外，其实残疾儿童比正常儿童更加需要心理健康教育，而对于残疾儿童的心理健康教育却因为诸多原因没起到应有的效果。

　　在此，心悦灵推荐心理沙盘游戏，这款心理设备重点是发挥孩子的主动性，让孩子主动参与到游戏其中，这样孩子通过沙具、沙子中所呈现的最终意象意象就是其内心真实情感世界的反映，通过对所呈现的沙盘意象的解读，可以深入孩子的内心世界，从而发现问题症结所在，才能进行有效的适时疏导。

　　而心理沙盘除了可以起到发现问题的作用，通过沙具意象的勾画锻炼孩子的统筹能力以及培养孩子的想象力，最主要的还是通过对内心情感世界的具象化，可以使孩子在游戏中不知不觉的实现心理自愈，而且心理沙盘也是很多具有沟通障碍、社交障碍的孩子表达自己内心、沟通外部世界的桥梁，能够不断增强孩子的自信心。

　　心理沙盘凭借着能充分发挥参与者的主动性，来实现心理自愈的特殊方式，目前已经成为亲子心理疗法、情感疗法等的心理治愈方式最主要的应用心理设备，被医院、军队、学校、幼儿园、企业广泛运用。

　　而与之相关的积极心理健康教育配合相关的心理设备的应用可以进一步提高特殊需要儿童心理健康教育的质量，促进我国积极心理健康教育在各个教育领域的全面开展，最终实现“立德树人”这一教育的根本任务。