湖南展厅展示触摸查询机公司

　　为何有时发现鼠标一直在显示器四边的某一点？出现这种情况多半是因为触摸区域被显示器外壳或机柜外壳压的太紧，相当于某一点一直被触摸。如果是机柜外壳压住触摸区域，您可以将机柜和显示器屏幕之间的距离稍稍调大一点;如果是显示器外壳压住触摸区域，您也可以试着将显示器外壳的螺丝拧松一点。为什么有时触摸点与鼠标箭头有偏差？这种现象就是我们常说的鼠标漂移。一般表面声波屏有这种现象，这是由于四周边上的声波反射条纹上面积累了大量的灰尘或水垢，影响了声波信号的传递所造成的。请用上面的方法将四周擦拭干净即可，清洁时注意要将触摸屏控制卡的电源断开。

　　当手指触摸屏幕时，两层导电层在触摸点位置就有了接触，电阻发生变化，在X和Y两个方向上产生信号，然后送触摸屏控制器。控制器侦测到这一接触并计算出（X，Y）的位置，再根据模拟鼠标的方式运作。这就是电阻技术触摸屏的***基本的原理。所以电阻触摸屏可用较硬物体操作。电阻类触摸屏的关键在于材料科技，常用的透明导电涂层材料有:ITO是电阻技术触摸屏及电容技术触摸屏到的主要材料，实际上电阻和电容技术触摸屏的工作面就是ITO涂层。

　　老一套的传统媒体宣传方式必将被淘汰。电阻性技术触摸屏主要是一种电阻性薄膜屏，与显示器的表面紧密结合，其基底为一层玻璃或硬塑料板，表面涂有一层透明氧化金属导电层，上面又涂有一层经表面硬化处理的塑料层，其内部还涂有一层涂层，在其内部有许多细透明隔离点将两层导电层隔开绝缘。

　　巧用多媒体触控一体机突破教学重难点，提高课堂教学效率在教学中，每节课的教学都有重点或难点，而且重难点往往是关键性的知识，也往往是学生学的障碍。由于受时间和空间的限制，教学内容涉及的一些事物和现象，学生无法看到，无法理解和接受，成为教学中的难点。运用多媒体课件进行教学，可以使学生感官获得多重刺激，从而提高学和记忆的效果，有利于帮助学生建立新旧知识之间的联系，有利于调动学生的学主动性和积性。如:在地理教学中一些难点，如地震的产生、地震波的传播、地壳运动、太阳直射点的移动、恒星日和太阳日的不同等，内容较抽象，即使有模型也难理解。而通过看电脑模拟过程，学生能直观地反映这些地理现象，那么难关就可以攻下。同样道理，教学中的重点内容，也可运用电脑软件，突出重点，便于把握重点知识。也可通过练，让学生牢固地掌握知识，这样做可以简化教学过程并有效突破教学重难点，提高课堂教学效率。