宜宾中医新专长医师证作用是什么

　　报名资料

　　①国家中医药管理统一的申请表

　　②本人有效身份证

　　③中医医术专长综述（医师基本内容、特点描述、适应症、适用范围、安全性及有效性的说明）

　　④至少两名中医类别执业医师的推荐材料（大多省份需要15年以上的执业医，具体以各省通知为主）

　　以师承方式学习中医，提供跟师学习合同、学习笔记、临床实践记录等连续跟师学习五年的证明材料、以及指导老师出具跟师学习情况书面评价意见、出师结论。

　　经多年中医医术实践的，提供医术渊源的相关证明材料、以及中医药主管部门或者所在居委会或村委会出具中医医术实践活动满五年证明、或至少十名患者推荐证明、五份病例。

　　在临床中，选择和遵循某个准则是医生自己的事情，从而才能实现自己的辨施治。选择准则是医生的能力，如何辨施治也是医生的能力，这个能力无法由别人赐予，无法依据外在的标准而实现。准则是行动者的准则，不是用来制约别人的。如果医生不能自己选择准则，而是服从了某些权威设置的准则，实际上也就放弃了自己选择准则的权力，同时也就放弃了辨施治的权力，此时所做的事情都不是自己的创造，是按说明书的一次操作，是对权力命令的执行，是为权力负责，不是为病人负责。

　　宜宾中医新专长医师证作用是什么

　　老师个人的医术很高，并不代表你就能学到东西。老师的医术是他个人不断学、实践的结果。他的学、实践，是在为自己输入。现在要教学生，是要输出，医术高并不等于教学水平高，教学是输出，不是自己提高医术，而是如何让学生提高医术，这是两个不同的范畴。老师的思维方式、四诊的技能、临床经验等，是老师长期积累的结果。学生不可能按老师走过的道路再走一遍，也许学生通过长期的跟诊、模仿可以学到一二，但学到的东西往往是表面的东西，深层次的、道层次的东西看不见、摸不着，很难学得到，这就要求老师要学会输出，要输出就要把自己的思维、经验、技能总结出来，形成规律，并通过一定的模式传授给学生，学生掌握了规律性的东西，就可以举一反三，可以自我提高、成长。

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　　我们在跟诊中，望的信息、闻的信息、问的信息、切的信息，以及老师如何应诊，如何处理临床中出现的各种问题，都会储存在我们的记忆中。我们以后再遇到同样的信息或问题时，就会从我们的记忆中调集经验，并因人、因时、因地做出调整。所以，学中医理论要和临床实际紧密联系，理论所指的意义你在临床中遇到过，已经储存在你的大脑中，你在临床中思维的过程就是理论的运用过程，就是理论结合实践的过程，如果大脑中没有具体经验的储存，就无法理解理论所包含的意义，就没有内心深处的情感通过理论的提示作用而做出反映。这时候的理论，其指向是空的，变成了空谈。当然，并不是说不要理论，如果你是要讲课，要写书，要应付，理论是必不可少的，而且可以通过理论讲理论，通过理论讲故事，但一百个正确的理论都顶不上一次错误的行动。因为临床是要解决问题的，只有行动才能解决问题，问题不会因为你的理论讲的得好而解决，疾病不会因为你讲理论而改变。

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