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　　涉及教学医院的评定而在某些医科大学的附属医院评定就相对来讲比较复杂和更加难一些，因为毕竟悔销要评定为教授是很难的。在教学医院普通的临床体系的晋级和教授的评定往往不是并行的，所以会出现一些特情况比如在教学医院的某一位医生，他（或她）已经晋级完主任医师，但是仍然卖前空是副教授，甚至有可能这位医生还没有获得教授。至于主任或者教授哪儿个？其实这个问题是难回答的，有的时候一个人的并不代表着他的能力。如果是要进行一些比较大型手术的选择，那么建议还是要详细的了解一下某一位医生的能力和他的口碑，而并不是他的。另外如果是某些内科疑难杂症的诊断和治疗也需要尽量了解这位医生的能力和口碑，这些在网上很多时候都可以查得到。

　　因为教学医院有完整的培养体系，有系统而的教学风格，有医院教学传承与文化，有无数高水平的前辈大师留下来的的技术经验积累，并且一代一代地向下系统地传播。另外，大学直属附属教学医院常年更快接受与引进国内外的教学经验与技术理念，同时大学直属附属教学医院有更加强大的技术团队与资金支持，并且，也能接触到更多普通医院难于见到的病人。所以，教学医院的临床教授水平一般高于普通医院的主任医师。科研型的教授临床技术水平不一定就高。

　　体表温度要低于深部温度，而且由里及表存在着明显的温度梯度。体表具有一定的厚度，在体温调节中可起隔热层作用，通过它维持着深部体温的相对稳定。皮肤表面机体各部位的皮肤温相差很大。在环境温度为23时测定，额部的皮肤温为3334，躯干为32，手为30，足为27。2体温的生理变异昼夜节律人类体温具有昼夜周期性。一天当中的体温，清晨26时，黎明后开始上升，整个白天维持在较高的水平上，下午6时达一日的高峰。这种节律的产生是内源性的，受昼夜节律起搏点（也称生物钟）的控制。，此后突然升高。临床上，可通过连续测定基础体温，以检验受试者有无排卵及排卵日期。年龄差异新生婴儿和幼儿的体温调节机构尚未发育完善，应加强护理保温。老年人代谢活动减弱，体温较青壮年为低，对外界环境变化的代偿能力下降，不能耐受激烈变化的刺激，要及时注意保温和散热。体力活动与情绪肌肉活动使产热量明显增高，导致体温上升。精神紧张和情绪激动也可使体温升高。不可不做1在家里备好体温表，可用。

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