详细说明
木桶理论是由美国著名的管理学家劳伦斯·彼得(Laurence J.Peter)提出的，即一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也被称为短板效应。这个传统的木桶理论指的是一个人有优点也有不足，也就是长板和短板。为了让自己这个小桶能盛更多水，应该将自己的短板补长。
但是，在现实职场中，由于社会分工越来越精细，越来越讲求团队协作，每个人在组织或团队中只承担某一项角色或任务，即整个组织或团队像是一个大木桶，每个人像是木桶中的每一块木板，每个人都应该尽力发挥自己最大的优势，将分配给自己的角色或任务完成得最好，也就是使自己变成最长的那块木板，这样，当每块长板汇聚到一起的时候，这样的团队才能成为一个最大的桶。因此，传统的木桶理论在现实职场中似乎越来越不实用，与其将大量的精力用于“补短”，不如用来“扬长”。
这就让我想到了曾经咨询过的一位正在念初二的男生，他的学习成绩不好，在年级中排名倒数，但是他对于电子、计算机有着强烈的兴趣，喜欢摆弄家里的电器、电脑，琢磨它们的新功能。可惜的是，原本可以作为孩子优势的长板，却硬是被家长看作是“不务正业”、“耽误学习”，他们逼着孩子参加各种他不喜欢的培训班、辅导班，最终孩子对于“学习”绝望了，家长也“绝望”了，可见家长被传统的木桶理论给误导了。
每个孩子都是上天赐予人间的精灵，他们有着自己的天赋、兴趣和个性，作为家长、老师，可以帮助孩子发现他们的天赋、兴趣和个性，但是永远不要试图去改变它们。
因此，在孩子的教育问题上，使用新木桶理论似乎比传统木桶理论更符合人性的发展。新木桶理论是指扬长避短，发现孩子的长处、优势，尽力把它发扬光大，而不是为了造就一个“完美”的孩子而扼杀它。
一、 课程目标
Ø 系统了解国际国内职业(生涯)规划核心理论及应用体系；
Ø 掌握基础的职业(生涯)规划操作方法；
Ø 学会将职业规划与生涯教育理念运用于教学工作中。
二、 项目特色
« 实操落地技术:立足河南省情，引入国际先进生涯技术及教学培训理念，切实教会助人及自助的生涯规划实操落地技法。充分参与、体验式教学，精彩，实用！
« 教学示范点评:学理论教方法，更重实际学习效果，现场教学示范贯穿始终，以真实案例分析巩固所学理论和技法。
« 全方位成长体系:可进入全方位的职业规划师专业成长体系，为商业咨询提供极具实战的上岗培训，分咨询师和培训师两个出口，可供您针对性选择。
« 终身免费再学习:持续更新升级，终身免费再学习，巡回开班，及时跟进最新动态。
三、 适合人群
ü 中学班主任、全体教师；
ü 各类职业规划、生涯教育、生涯辅导、职业咨询从业者；
ü 有大学专科及以上学历，并有一定职场阅历者，有申请资格。
四、 课程大纲
| 时间 | 课程内容 | 课程目标 |
| 第一天 | 上午 | 生涯理论中学生涯教育的特点新高考改革下的生涯教育 | 了解生涯教育的发展史和理论基础明确中学阶段的生涯目标 |
| 下午 | 生涯工具及其运用（自我探索方面）兴趣探索、价值观探索 | 发现和培养兴趣探索个人“看重”的东西 |
| 第二天 | 上午 | 生涯工具及其运用（自我探索方面）性格类型探索 | 认知自己和学生的性格，因势利导，扬长避短 |
| 下午 | 生涯工具及其运用（自我探索方面）成就事件分析、哈利之窗、九宫格 | 帮助学生和老师认识自我，了解自己的优势与潜能 |
| 第三天 | 上午 | 生涯工具及其运用（外部探索方面）生涯访谈、职业信息收集、职业体验生涯工具及其运用（生涯决策方面）生涯蜜罐区、生涯四项限 | 认识自我，探索外部世界，综合考虑做出理性决策生涯教育在中学落地应用 |
| 下午 | 中学生涯教育工作开展要点五位一体的生涯教育模型及运用颁发结业证书 |
六、报名事项
填写《学籍登记表》；提交身份证复印件1份、学历证书复印件1份；2寸彩色免冠照片3张(另需JPG格式蓝底电子版)。
学习周期:整个学习包括3天集训，训前2周预习准备，总课时约64课时。
培训费用:全国统一执行价格3980元（国家指导价格4980元）
开课时间:2016年7月20日-7月23日
为了更好的学习效果，学员须与课程顾问联系，提前付费预订课程。
课程顾问