广州学大教育课程咨询/初一数学重点培优华罗庚先生倡导:学习数学不仅要常练，还要苦练、活练。应当培养同学的不怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习惯。实践证明:越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。广州学大教育课程咨询/初一数学重点培优？
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招生对象:小学一年级至高中三年级学生；
辅导课程:语文、数学，英语，物理，化学，生物，作文，历史，地理，政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况，测评出较需要辅导内容，安排适合学生自身的辅导方式；
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧，提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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4．要掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。
素质教育的核心是要培养学生的创新能力，创新能力的获取需要在掌握知识和技能的基础上，激发学生的创新欲望和兴趣，尽可能消除抑制学生创造性思维的各种因素。为此，迫切需要教师在化学实验教学中扮演体现时代要求的崭新角色。变教师的单一型角色为学生学习的指导者，智力资源的开发者，未来的设计者，知识的创造者，心理医生和学生的伙伴等多重角色。
首先要理解金属活动性顺序表的含义。金属活动性顺序表是常见金属在水溶液中发生反应难易程度的顺序。金属元素的原子在化学反应中容易失去外层电子而形成阳离子，不同的金属失去电子的能力不同，通常情况下越容易失电子的金属，其金属活动性越强，即在溶液中越容易发生化学反应。凡不在水溶液中进行的置换反应，都不能以金属活动性顺序表作为判断能否发生的依据，也不能由此类反应来判断、比较不同金属的活动性顺序。例如，工业上是将与熔融的反应制备，化学方程式为:Na+KCl===NaCl+K
学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异,但学习的4个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是不可或缺的。
数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性．学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益．教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，突出数学思想方法教学，进行学生创新能力的培养．
其次，利用物理小实验增进家庭乐趣。目前，学生的课业负担普遍较重，不利于他们的身心发展。针对这种现象，教师可演示一些趣味实验，并鼓励学生在茶余饭后表演给家长看，也可以表演给邻居或小朋友看，这样学生就从物理实验的观众升格为物理实验的表演者了。这种集知识性、娱乐性为一体的尝试，家长通常是欢迎的。趣味实验在调节家庭气氛的同时，也使物理教学走出课堂，进入家庭。例如，用粗细相近的两个试管做的说明大气压存在的实验，教师在课堂上演示时，可不用试管做，内管可用一个易拉罐代替，外管则取一个口径稍大的玻璃罐头瓶充当，用玻璃瓶做外管的用意是学生可以观察到内管的上升情况。本实验可用两个规格不同，但口颈相近的易拉罐，也能成功。这个实验由学生回家演示时，不少家长未必明白两罐倒置后，水往下流，内管却往上窜的奥秘。当家长带几分兴趣向孩子问为什么时，小家伙会得意地做家长的老师，喜谈其中的道理。当类似的实验玩上几次之后，学生的兴趣无疑会大增，他们已不满足于用现成的东西做实验了。这时教师就要引导他们动手制作，并从简单制作发展到较复杂的制作。
贫穷的她不懂得珍惜钱。我一直在接济她，每月100元，但后来她找我借钱买手机，我没借给她。她就很不高兴。我告诉她应该学会理财，学会过紧日子。