塑料托盘生产厂家通过相关岗位的模拟重现加深高校师生对系列岗位的认识。例如最近几年的仓储配送方案设计、运输线路设计、叉车的操作等，都能有效地帮助师生认识库管员、运输专员、叉车司机等岗位要求。同时，塑料托盘积极邀请物流行业以及企业专家共同参与竞赛命题、指导、评判过程，形成校企合作组织技能竞赛的长效机制。

　　有利于教师因材施教的统筹规划与实践能力。同时，塑料托盘物流技能竞赛内容往往涉及不止课程，需要老师间的通力合作，组建指导团队，这一过程对于增进教师间对彼此课程理解和认同，产生新理念、新思想有积极的推动作用。有利于提高学生自主学习的积极性目前，高职教学中的一大问题就是学生的学习积极性不高，物流竞赛能通过岗位设置、任务导向等与传统课堂教学不一样的方式，提高学生的学习积极性，解决专业问题，使专业能力得到锻炼和提高。

　　塑料托盘实训项目的设计及实验实训条件改革方面。其一，教师将竞赛考核点与教学内容进行对应设计，并有重点分步骤地对学生进行相关内容的培训和考评，注意竞赛考核点之间学习内容的递进性，根据内容的前后续关系进行课程的设置。其二，在塑料托盘实训项目的设计方面，以竞赛试题为背景，以项目任务为导向，仿照小组竞赛的模式来开展模拟仿真、课程设计等实践项目。

　　塑料托盘根据竞赛的场景以及实践项目的设置需要，进行专业实验室建设与改革。模式改革的实施在模式改革中，学生是竞赛主体，学生的参与面以及是否能够通过竞赛提高学生的学习积极性。