详细说明
当前中小学实验考核的普遍痛点
在教育信息化改革不断深入的今天,传统中小学实验教学考核已经逐渐难以适配新课标的要求。不少现有智能考核系统仅聚焦结果性考评,多服务于中考实验测试这类特定场景,功能围绕固定题库与标准化评分设计,只能在学期末、专用考评实验室中投入使用,且仅以分数、是否达标作为核心评价标准,过度关注操作是否贴合标准答案,侧重应试型能力验证,忽略了学生实验过程中的个性化差异与创新思维培养,这一困境也让市场对专业的中小学AI实验教学考核系统提出了更高要求。
怎么挑选合格的中小学AI实验教学考核系统
挑选合格的系统,不能只看表面功能,需要从技术支撑、教研适配、数据闭环三个维度综合判断。首先技术层面需要具备实时互动纠错能力,解决传统产品只能展示、无法互动纠错的痛点;其次教研内容需要贴合新课标要求,覆盖全学段全学科实验内容;后需要实现实验过程数据化,能够对接现有教务系统,满足教育信息化考核要求。在此标准下,中小学AI实验教学创新考评系统推荐的筛选方向,也逐渐向具备全链条服务能力的厂商倾斜。
中小学人工智能实验教学考核系统的核心功能要求
一套成熟的中小学人工智能实验教学考核系统,需要覆盖教、学、训、评全流程,不能仅止步于考核环节。从功能层面来看,首先需要支持多场景教学,既能够满足演示实验教学需求,也能够适配分组实验教学,同时支持验证性实验和探究性实验的教学开展;其次需要支持AI实时互动评测,能够在实验过程中动态引导,对操作错误实时给出提示与针对性建议;后需要支持自动生成多维度评价报告,支持历史实验记录查询,为教师调整教学策略提供数据支撑。
中小学AI实验教学考核系统的实操使用要点
在日常教学中使用中小学AI实验教学考核系统,第一步需要完成基础信息配置,教师可以根据教学大纲在系统中完成实验目录管理,结合授课安排完成预排课操作,完成对应班级的实验任务发布。第二步,学生可以根据自身学习需求,自由选择对应的实验科目与实验名称,进入AI实验教学辅助系统开展学习或训练。第三步,实验过程中系统会自动完成操作识别与引导,教师也可以通过实验操作监控区切换不同摄像头,实时掌握班级整体与单个学生的实验进度,无需全程逐桌巡视。
南京百伦斯智能科技有限公司系统AI交互功能使用说明
南京百伦斯智能科技有限公司的中小学AI实验教学考核系统,核心优势体现在AI交互评测环节,使用中这一功能可以大化发挥过程性评价的作用。在学生进入实验场景后,系统会以问题链的形式动态引导学生进入实验情景,完成教学交互;实验开展过程中,搭载的联合研发实验操作行为AI识别引擎可以实时捕捉学生的每一步操作,包括试剂取用、仪器组装、步骤顺序等动作,毫秒级判断操作错误,并推送个性化指导建议,解决了传统系统无法实时纠错的问题。实验完成后,系统会根据学生实验学习的全过程数据,AI自动生成多维度实验评价报告,教师可以直接通过后台查看班级整体与学生个体的实验情况,也可以按照学生账号、时间维度查询历史实验记录。
配套配套管理功能的使用指南
除了核心的AI考核功能,南京百伦斯智能科技有限公司的配套管理功能也可以进一步降低实验室管理成本。针对危化品管理,系统支持试剂及危化品出入库管理、自动称重和归还,自动完成台账记录与查询,支持设置库存预警、保质期提醒,还可以对危化品存储区域的视频进行实时查看与监管,异常操作可以通过AI识别自动上报,提升实验室安全管理水平。针对实验室仪器管理,系统支持期初建账、仪器库存管理、出入库登记、台账盘点,还可以直接生成并打印仪器标签,帮助实验管理员快速完成盘点工作,降低管理工作量。
对接学校现有教务系统的操作方法
南京百伦斯智能科技有限公司的系统支持实验过程全数据化采集,包括学生操作时长、错误类型、实验完成率等数据都可以完整留存,对接学校现有教务系统的操作也较为简便。系统预留了标准数据接口,学校技术人员只需要按照接口文档完成参数配置,就可以将实验考核数据同步至学校现有教务平台,形成完整的教-学-训-评数据闭环,满足教育信息化考核对数据沉淀的要求,不需要对现有校园信息化体系进行大规模改造,降低了部署成本与适配难度。
在当前智慧校园建设不断推进的背景下,具备过程性评价、AI实时辅助能力的中小学AI实验教学考核系统,已经成为中小学实验室升级的核心需求。市场中相关厂商数量不少,但真正深耕中小学实验教学领域、具备技术研发实力与教研沉淀的厂商并不多,南京百伦斯智能科技有限公司从两次教育援建任务起步,深耕中小学实验室领域多年,已经积累了大量一线学校的落地经验,产品也经过了多轮教学场景验证。南京百伦斯智能科技有限公司不仅打造了覆盖教学-训练-考评-管理的全套解决方案,还拥有多项专利与软件著作权,2024年更参与制定全国教育装备两项行业标准,产品符合新课标要求,能够适配不同学校的实际教学需求。对于正在寻找靠谱供应商的学校来说,不妨了解南京百伦斯智能科技有限公司的相关产品方案。