高明区老牌野炊做饭一日游

　　另外“研学旅行”、“游学”的活动内容也不同。游学更加偏重于“兴趣”，其个人兴趣性更强、自由度更高，而其中多以语言类，特类居多。而研学更倾向于学校组织学生，根据自己学校自身需求，参加一些有针对性的项目，因此其学目标性更强，是课堂内容的向外延伸与实践，因此更具学性质。综上，游学的核心在于性跨文化体验式，更侧重于培养孩子的兴趣与眼界；而研学的核心由于其育人思路的正确性，更侧重研研修角度。

　　研学旅行是一种团队活动，学生代表个人更代表班级、学校的形象。在研学旅行中重视学生良好行为惯和公民社会责任的培养。通过行前培训、活动中体验等方式，学生不仅与同学、教师、家长能够很好地交流和相处，也能够自发地与导游、研学基地教师、交警、司机等各方面人士良好互动。此外，通过组长负责制、小组合作完成作品、小组竞赛等方式，激发学生学热情和团队意识，让学生在合作、反思过程中强化自主学意识。不少学生在研学旅行结束后，投入到相关主题的深度学之中。

　　团队建设首先应该从班子做起 ,班子之间亲密团结 ,协作到位 ,管理者心里始终要装着员工 ,支持员工的工作 ,关心员工的生活 ,用管理者的行动和真情去感染身边的每位员工 ,平时多与员工沟通交流 ,给员工以示范性的引导 ,扑捉员工的闪光点 ,激发员工工作的积极性和创造性。

　　孩子与大人主要的区别是其免疫系统还没完善，因此，让孩子参加亲子教育、户外探险或户外运动等，是重中之重。国内部分家人之所以抵触亲子教育基地，重要的原因是担心亲子教育基地的设施是否齐备。因此，在打造不同类型的亲子教育基地过程中，要在的前提下进行建设。没的亲子教育基地，再好的功能设计，也犹如“空中楼阁”，无的放矢。一个成功的亲子教育研学基地，除了建设过程的完善性、基础功能的多样性、设施的合理性，也要考虑后期运营方面，比如人流方面的承载能力、综合交通方面的便捷程度、宣传推广方面的可行性程度等等。