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　　他妈妈来的时候，我和她做了一次交流，描述了孩子今天在幼儿园的惊人表现。她妈妈轻描淡写的说，是吗，会这样吗？在家里不这样啊。我们猜想他妈妈或许是在故意隐瞒些什么，不想说实话，因为怕我们劝他退学。看起来这孩子没有几家幼儿园敢收下。于是，我们要求见一下他爸爸。见到爸爸的时候，牛牛与众不同的行为模式我就明白了个大概。爸爸说:“这孩子随我，脾气大的吓人，在家里也就怕我揍他，其他人谁也不怕，他妈妈根本管不了他，打他也不管用，还动不动咬人，实在对不起。老师还得求您想想办法，我这孩子可怎么办？这样下去还得了”看他爸爸说的很真诚，我就说:“牛牛在家里怕你，在幼儿园可谁也不怕，虽然很小，但能量大的吓人，如果没有人能控制他，也就真的没有人能带得了他。”“不行你就打他屁股，再发作管不了就很揍他一顿，老师你试试看。”我说，“谢谢您的信任，幼儿园明确规定是不能打孩子的，我继续观察吧”“没有规矩不能成方圆，老师我相信你，该管的就得好好管管。”我带孩子，从来都是先和孩子建立良好的互动关系，然后再慢慢建立规则。

　　开始为了哄住他，我对他几乎是有求必应，百依百顺，他想怎么玩就怎么玩，想干什么就干什么，只要不出大门，不伤害到别人就好。一句话，只要顺他心意就行。前后我跟了几天，我们俩相处的很好，倒也相安无事。过了几天，他和一起玩的小朋友起了冲突，他拿起手里玩具就去打对方，我不允许，一把把他带离到院子里，他脾气大发，暴怒异常，随手抓起一个铁簸箕，几下就把它摔得扁扁的，不能用了，接着又把很大的一个垃圾桶推到，踢得滚了出去，垃圾撒了一地，乱糟糟的，还不行，又咬牙切齿地抱起玩具轮胎摔来摔去，我从一开始就掏出随身装着的手机，不停地拍照，录像，把整个过程记录了下来，打算给他妈妈看看。

　　等他摔累了，还在那紧攥着拳头，掐着腰，瞪着眼，喘着粗气发脾气，我此时也被他激怒了，一把把他抱到屋里，抓住他的两手使劲箍住他，不让他动弹，他拼命挣扎，然而毕竟力气太小，一时挣扎不脱就急得哇哇地哭起来，等他哭够了，我再把他抱起来，轻轻地擦掉他的眼泪，郑重地告诉他:“我不喜欢那个发脾气的牛牛，他是个小魔头；我喜欢不发脾气的牛牛，他是个小天使。”我还告诉他，在他的心里面有两个屋子，一间屋子里住着天使小牛牛，一间屋子里住着魔头小牛牛，就是小牛魔王。大家都喜欢天使小牛牛，不喜欢魔头小牛牛。

　　我同时认真地问他:“你喜欢哪一个牛牛？”他高兴地说:“我也喜欢天使小牛牛。“我说:“那好，老师告诉你，刚才就是那个小牛魔王从那个小黑屋子里跑出来了，又打人又摔东西，所以老师很生气把他给抓了起来。你觉得难受不难受？”牛牛说:“疼”。（估计我抓得他有点紧了。）我说:“记住，要把那个小黑屋子锁紧喽，不要放他出来。小牛魔王一出来就发脾气干坏事。”牛牛天真地说:“老师，我这会把他锁起来了，他出不来了。”听他说的这么可爱，我抱着他亲了又亲，说:“干得好，你真棒！你就是一个小天使，大家都喜欢！”牛牛高兴地笑起来。湖南自动折叠门