当前，我们的教育理论和教育实践存在着种种弊端，其中之一是在培养人的过程中轻视乃至忽视了教育主体的自主性发展。表现为实行整齐划一的模式化的教育，只重视知识的掌握，忽视创新精神、创新能力和个性发展的培养，造成学生被动地学习，动手与实践能力差，参与意识和参与能力不强等。

　　自主学习教改实验以教育主体自主性发展作为教育改革的起点和依据，对现行教育中不合理的观念、思维方式和行为方式进行根本性改造，力图实现教育理论和教育观念的变革。

　　北京市教委主任线联平曾用四句话概括了现代化教育的理念。第一句是培养具有综合素质人才的教育，所谓综合素质，包括精神素质、科学素养、能力素养、情感素养、团队意识；第二句是培养具有创新意识和能力的教育；第三句是弘扬中华优秀传统文化的教育；第四句是培养拥有开拓国际视野的教育。教育具有一定的时代性，教育要能够跟得上时代发展的需求。在古代，没有人将自然科学作为一种学科进行系统的学习，但随着工业革命的兴起，人们意识到必须改变以往的教育观点才能跟得上时代发展的潮流，因此才有了我们的现代课堂。

　　今天的我们同样站在了一个十字路口，随着时代的继续发展，新的教育理念在不断更新，只有拥有创造力的民族才能把握时代的先机。能不能学到知识很重要，但能不能将知识转化为更为直接的成果更重要。