人格品德、胸襟气魄的教育为徐悲鸿首重,这也是他和“五四”一代学者提倡的国民精神改造的首要任务。他一再鼓励学生“研究艺术,务须诚笃”“艺事至不易,勿慕时尚,毋甘小就”“大丈夫立志,继往开来,吾辈之责,幸除积习,当仁不让,凡我通道,盍兴乎来”“之作家,多愿力强之人,故能立大德、造大奇、为人类申诉。”在徐悲鸿看来,只有这样胸襟气魄的人,才有望建设新艺术,才有望实现国家的文艺复兴。在这样的砥砺奋进中,徐悲鸿从江南贫苦少年成长为画坛一代宗师,也激励着学生奋发精进。
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2019年徐悲鸿素描相关拍卖记录(Artron数据):
徐悲鸿 1945年作 双喜图 轴---估价200.00到400.00万---成交价:NTD413.00万---成交日期:2019年4月27日
徐悲鸿 寿桃图 立轴---估价80.00到120.00万---成交价:RMB92.00万---成交日期:2019年6月7日
徐悲鸿 1927年作 双喜 立轴---估价40.00到50.00万---成交价:RMB94.30万---成交日期:2019年4月28日
徐悲鸿 (款) 骏马图(小)---估价63.00到63.00万---成交价:SGD75.10万---成交日期:2019年6月4日
徐悲鸿 奔马图 立轴---估价25.00到35.00万---成交价:RMB52.90万---成交日期:2019年6月5日
徐悲鸿 骏马图---估价68.00到68.00万---成交价:SGD79.20万---成交日期:2019年1月12日
徐悲鸿 1938年作 大吉图 立---估价250.00到350.00万---成交价:RMB414.00万---成交日期:2019年4月28日
2018年徐悲鸿素描相关拍卖记录(Artron数据):
徐悲鸿 1942年作 猫石图 立---估价100.00到150.00万---成交价:RMB166.75万---成交日期:2018年12月15日
徐悲鸿 奔马 双挖镜框---估价20.00到30.00万---成交价:HKD112.50万---成交日期:2018年11月26日
徐悲鸿 1941年作 桐荫双猫 ---估价220.00到260.00万---成交价:RMB517.50万---成交日期:2018年12月7日
徐悲鸿 行书五言联 立轴---估价60.00到80.00万---成交价:RMB108.10万---成交日期:2018年6月16日
徐悲鸿 1935年作 奔马 立轴---估价200.00到300.00万---成交价:RMB230.00万---成交日期:2018年6月17日
徐悲鸿 1942年作 猫石图 立---估价100.00到150.00万---成交价:RMB166.75万---成交日期:2018年12月15日
徐悲鸿 1944年作 梧叶双猫 ---估价100.00到120.00万---成交价:RMB184.00万---成交日期:2018年6月15日
2017年徐悲鸿素描相关拍卖记录(Artron数据):
徐悲鸿 李烈钧 1934年作 雄---估价80.00到120.00万---成交价:RMB253.00万---成交日期:2017年6月2日
徐悲鸿 1940年作 自画像---估价:无底价 ---成交价:RMB166.75万---成交日期:2017年6月4日
徐悲鸿 1942年作 四吉图 立---估价1200.00到1800.00万---成交价:RMB2875.00万---成交日期:2017年6月5日
徐悲鸿 1943年作 绿荫猫趣图---估价250.00到350.00万---成交价:RMB368.00万---成交日期:2017年7月15日
徐悲鸿 1942年作 四吉图 立---估价1200.00到1800.00万---成交价:RMB2875.00万---成交日期:2017年6月5日
徐悲鸿 1943年作 立马 纸板---估价80.00到150.00万---成交价:HKD187.50万---成交日期:2017年11月28日
徐悲鸿 癸未(1943)年作 奔---估价150.00到180.00万---成交价:RMB184.00万---成交日期:2017年7月1日
徐悲鸿素描在哪里私下交易好,美术教育是徐悲鸿奋斗一生的事业之一。他认为,一个画家,画得再好,成就再大,不过是自己一个人的成就,如果把美术教育发展起来,培养出一大批画家,那就是国家的成就。人格品德之教育、广博知识之储备、美术课程体系之改革和学科设置之实践、认真上好每一堂课等,是笔者总结、理解的徐悲鸿美术教育的几个方面,正好合得上他崇尚的“尊德性而道问学,致广大而尽精微”的中国传统哲学智慧。
徐悲鸿素描特点,徐悲鸿是职业画家、美术活动家、策展人和中外美术交流使者,平日里工作繁忙异常。但徐悲鸿只要在岗一天,就认真上好每一堂课,因材施教、因势利导,发挥学生特长,开掘学生潜力。对此,弟子们有许多亲切的回忆。在学生素朴真切的言说中,鲜活而没有“八股气”的,不“温吞水”、不因循守旧的,尊重学生个性、启发心智的,不仅悉心锻造学生扎实基本功而且努力培养他们创造力的美术教师形象,凸显在我们眼前。
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