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　　比赛的日子到了，但在赛场上，小梁的手感似乎没了，投球老是出错。这孩子急了，拿到球也不传球，只顾自己投篮。半场下来，他一个球也没投中，对手一下子领先我们4分。

　　中场休息，我抓紧时间布置战术。

　　“小梁，你负责篮板，组织进攻，看准时机就把球传给小戴和元元，让他俩投篮。”

　　下半场比赛开始了，小梁尽管有些不情愿将手里的球传出去，但还是贯彻了我布置的战术，我们班的分数节节攀升，最后超过了对手，获得了胜利。

　　比赛结束了，孩子们都沉浸在胜利的喜悦中。小梁却从热闹中退了出来，坐在一旁喝水、擦汗。看来，这孩子心里有结。

　　回到教室，我在黑板上写了一个词语——耀眼。

　　“你觉得在刚才的篮球比赛中谁最耀眼？”我笑着问学生们。

　　很快，几只小手举了起来。

　　“要说耀眼，当然是小戴啦！他一个人得了12分，是取胜的关键。”

　　“我觉得最耀眼的是元元，你看他跳得多高呀！都快赶上扣篮了。”

　　果然，大家的目光都集中在了得分多的几个球员身上，没有人关注小梁。如何转移大家的视线呢？很快，我便有了主意。

　　“想知道在老师眼里谁最耀眼吗？”我故意卖了个关子。

　　孩子们的胃口被吊起来了，大声喊道:“想！”

　　“我认为最耀眼的是小梁。”