他从不做ppt，每节课都把四块大黑板全部写满；带病坚持为学生上课，直到住进ICU病房；他周末会为学生义务补课，期末会评讲试卷，还会把对学生的爱全部写在黑板上……5月22日，河南师范大学新联学院教师于圣学过世，这个看似有些“落伍”，被大家喊成“电工老头”的教师，让全国无数网友流泪，也引发微博网友的集体悼念。

　　人民日报更是连发三条微评悼念于老师:“在习惯了‘老师念完PPT就算上完课’的时代，‘电工老头’坚持写板书，带给我们久违的感动。教育手段在创新，但尽职尽责的老师，任何时候都会得到尊重。”

　　提前两小时只为写板书

　　昨日，记者了解到，于圣学老师今年69岁，是河南师范大学新联学院机械工程系教师，生前一直带病上课。很多同学在微博上放出照片，是于老师上课时写满的板书。

　　21岁的樊铭，是该校2012级材料成型及控制专业的班长，从大二开始上于圣学的电工电子学。昨日下午，樊铭告诉记者，于老师上课总是手写板书，而不是PPT。“为了不耽误上课时间，每次上课前，于老师都会提前一到两个小时到教室，把课堂上需要的讲义和流程全部准备好。”他说，这么做，并不是于老师不会制作PPT，而是电工这门课程会涉及到很多电路电线，变化很多，和现成的PPT教案相比，手写教案更清楚方便。

　　耐心给每个学生写评语

　　该校宣传部王主任向记者发来几张照片，照片拍的是作业本，于老师除了详细地批改，在每个学生的作业后面，还会写很多点评。在樊铭的作业本上，于老师是这样批注的:“书写公正，概念清楚，作业质量高，你是班中少有的男性优者。但你莫忘2010级学长李强（哈工大硕士）的感受，新联学院的起点太低，必须给本人以更高标准追求，不能仅看成绩。”

　　病重还出院为学生补课

　　“4月22日住院检查的前一天，他都还回学校给学生补了一天的课。”于圣学长子于丹对记者说，“父亲呼吸系统疾病加重，入院前一天不顾家人反对，忍着病痛回到教室上课”。

　　于丹还透露，一心牵挂学生的父亲，除了日常教学，周末也经常对班里的学生进行习题辅导。“父亲曾经说过，除了身体原因，他不会缺席学生的任何一门课，他完全做到了。”于丹说，入院后，父亲心里一直记挂学生，在还能说话的头几天，还躺在病床上，一边安排课程，一边为本学期的期末考试出题，“他一直给我们讲，等他身体好了，一定把落下的课程全都补上”。

　　随后几天，于圣学病情加重，因呼吸衰竭被送进重症监护室，而这一次，他再也没有回到他最爱的讲台。

　　声音

　　生前愿望是

　　倒在讲台上

　　王主任说，于圣学担任《电子电工学》专职老师，他工作认真负责、亲和力强，同学们都亲切地称呼他“电工老头”。

　　“在我们每个学生的心中，于老师就如爷爷一般亲切和蔼。”杨向波是机械设计专业大二学生，也是于圣学的学生。昨日下午，他告诉记者，生活中，于老师和蔼可亲，周一到周五住学校宿舍，吃饭也是公共食堂。“于老师的课，有问题直接站起来就可以提。”杨向波说，于老师鼓励学生多发问，最希望的是能把他问到哑口无言。

　　“他生前的愿望就是倒在讲台上。”于丹说，父亲去世前还要求家人不摆花圈、不设灵堂、不收礼金……“总之一切从简，他认为这是他能为这个社会所做的最后一点贡献”。

　　王主任还透露，于老师24日的追悼会，很多同学都想去，因路途太远，学校最后派出一辆大巴，20多名学生代表去送了恩师最后一程。

　　微调查

　　重庆也有个性教师 哪一点最动人？

　　■会带学生上露天课

　　西南大学园林园艺学院城乡规划专业大二学生张婉琪:设计初步课老师王莎的课丰富多彩，她平日喜爱长衣搭配高帮帆布鞋。王莎老师在讲台上示范画图时，有同学如果看不到，允许学生可以站在课桌上，就像电影《死亡诗社》的上课场景一样。

　　王莎也不拘泥于课堂，有时候还会带学生到露天场地现场讲解，她对设计图要求很严格，即使不是原则上的错误，也会要求重画。

　　■坐桌上与学生交流

　　西南政法大学全球新闻与传播学院大三学生杨丹宇:马克思主义基本原理概论的文学平老师也很受学生喜爱。这门课很枯燥，他从不当“书本翻读机”，而是讲很多浅显易懂并且有趣的实例，讲到激动处，甚至会坐上课桌，与同学们交流。

　　■欢迎学生纠老师错

　　四川外国语大学国际关系英语专业的大三学生姚永佳:新闻评论课老师单士兵是个很有情怀的人。在给辅修班上课时，单老师喜欢让同学们对一些文章进行热烈讨论，同时会给出自己的看法。如果自己的看法有纰漏或者不合理的地方被发现了，他也会在之后的课上进行纠正。

　　微点评

　　对教育工作全心投入 赢得大家尊重

　　昨日，国内著名教育专家、原中国家长教育研究所高级研究员肖力平接受采访时表示:于圣学对教学工作和学生的倾心付出，值得赞赏。

　　肖力平认为，于圣学以传统的手写板书教学，替代以创新为名的PPT教学，在现代教学中以独树一帜的风格，从情感上获得了学生的认可，更为重要的是，他对传统文化的继承和传播，教学的重点不在于形式，重在传递内容。

　　于圣学对学生课后作业的细心点评，同样凸显了师德。现代的大学教育，更注重技能培养，忽视了学生价值观的教育，于圣学对学生的殷切希望，看似简单，却体现了教育工作的本质。

　　正因为于圣学对教育工作全身心投入，才赢得同事、学生的最大尊重，值得每位教学工作者学习。