优宝教育中考没有那么多“如果当初” ！

　　大家或许已经猜到了信件的内容，它有关于中招考试，有关于九年级和初中，有关于你们的梦想，当然还有那个不得不提及的高中。

　　我从来都学不会好好地鼓励别人，可是又觉得，如果在走进一中的第一个寒假来临之前，不写点什么的话，似乎是种遗憾。这是我对自己的一份交代。

　　我不希望你们在4个月、一年半、两年半之后，在开始收拾行李或是清理初中的物品时，想到你呆过三年的校园，想到九年级这段所谓炼狱的时光，你什么也说不出，只觉得心中有股积郁了太久的情绪，最终化作你沉重的一声叹息。

　　我们总习惯于事后再去假设，想着如果当初可以克制自己的懒惰、多刷一些题，如果当初可以少打一场篮球、多看一本教材，如果当初可以静得下心来认真整理一套笔记，或许就不是现在这样的结局。

　　可是，没有那么多的如果当初啊！

　　2

　　中招考试以后，你想成为哪种人？

　　我周围的同学，他们之中有人在7月初看到成绩之后用已经哭得沙哑的声音接起我的电话；

　　他们之中也有人在7月底从网页上刷出自己被某所重点高中提前批录取的消息，欣喜若狂；

　　他们之中有人在匆匆结束了自己的毕业玩乐之后四处借教材借笔记，下了很大的决心去另一所初中复读；

　　他们之中有人8月在家长的陪同下，四初中化学

　　化学姐今天给同学们汇总有关初中化学易错点与易考点，帮助同学们理清中考的主要考点与易错地方，更好复习，喜欢的话可以关注化学姐，今天是第一部分，明天还有剩下部分的推荐哦~

　　济南中考辅导

　　初中化学易错点和易考点

　　一、化学的研究范围，对象，基本化学概念

　　1.纯净是相对的，不纯是绝对的

　　2.冰水共存物是纯净物，洁净的空气一定是混合物，纯净水是混合物，食盐是混合物

　　3.干冰不是冰，水银不是银

　　4.燃烧和爆炸都是物理变化,但爆炸不一定是化学变化

　　5.干冰升华是物理变化，导电导热是物理变化，生锈和腐烂是化学变化，利用沸点不同分离气体是物理变化

　　二、 空气

　　1.通常情况下氮气不活泼，但那时通常情况，氮元素很活泼

　　2.二氧化碳不是空气污染物

　　3.氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”

　　4.稀有气体也是有化合物的

　　5.氧气不可燃但可助燃，CO不可助燃但可燃

　　6.三个实验室制氧气的反应均为分解反应

　　7.不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧气都有利于健康

　　8.铁丝在空气中不燃烧

　　9.氧在地壳中不止以单质存在

　　10.空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的

　　三、水

　　1.一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物

　　2.雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物

　　3.汽化时分子体积不变，分子间隔变大

　　4.大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰熔化体积减小

　　四、原子的组成、元素、化学式

　　1.中子数不一定等于质子数，中子数可以为0

　　2.相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值

　　3.氢的相对原子质量不为1，而是比1稍大

　　4.由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅说明了原子的个数比

　　5.C02、S02、Ti02中均没有02分子

　　6.食品和药品的标签中标有X（元素符号）的含量，这个X指的是元素而不是原子，更不是单质

　　7.大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液态，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态

　　8.地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是

　　9.地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾

　　10.注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如:有两个电子层，外层8电子的粒子不一定就是Ne原子，也可能是02-、F-、Na+或Mg2+等等

　　11.化合物中各元素化合价的代数和为0，原子团中，各元素化合价的代数和为 电荷数（注意正负）

　　12.氧一般为-2价，但过氧化氢中氧是-1价（注意氢不是+2价），氟氧化物中氧为正价

　　13.氢一般为+1价，但活泼金属的氢化物（如NaH）中氢为-1价

　　14.注意语言的规范:物质由元素组成，分子由原子构成，几个分子由几个某某原子构成

　　15.多数气体单质是双原子的，而稀有气体都不是；多数液体和固体单质是单原子的，而卤素单质不是（Br2、I2、At2）

　　16.红磷的化学式为P4，硫的化学式为S8，但初中不要求

　　五、质量守恒定律

　　1.化学变化中，元素和原子种类不变，但物质和分子的种类一定改变

　　2.通过实验验证质量守恒定律时，若是有气体参加或生成的反应须在密闭容器中进行，若在敞口容器中进行，则无论得到什么数据都不能验证质量守恒定律，也不能说化学变化前后质量不守恒

　　3.根据一个物质参加反应的条件可以推断该物质的某些性质和贮存方法

　　4.可以利用化学变化中一种元素的质量不变和H+所中和的OH-数量守恒来巧妙地解决化学计算。

　　六、碳及其氧化物

　　1.金刚石没有导电性但极其坚硬，石墨能导电但较软，二者属于不同物质，二者之间的变化是化学变化

　　2.常温下碳不活泼，但高温下碳可以与许多物质反应

　　3.初中阶段，可以认为碳不以离子的形式存在

　　4.C02无毒，可溶但不是易溶于水

　　5.活泼金属如钾钙钠镁可在二氧化碳中燃烧，生成相应的金属氧化物和碳单质，属于置换反应，这些金属着火不能用二氧化碳灭火器扑灭

　　6.一氧化碳中毒是化学变化

　　7.二氧化碳使得紫色石蕊变红是因为生成了碳酸，这是一个可逆过程，干燥的二氧化碳不能使石蕊试纸变红

　　处寻找能上的学校 ……

　　你呢？你希望做其中的哪一个？又或者，都不是？

　　你或许更喜欢看网上那段“你的青春被狗吃了吗？”的激昂言论，你或许更喜欢看网上关于某校中考学霸从来不上课外补习班的报道，你或许还在抱着侥幸的心理听老师讲所谓教育局的内部消息，你或许看着班级黑板上100多天的倒计时，还在默默安慰自己“没事，中招考试还早”……

　　可是你有没有看过另外一段网上流传的“你的良心被狗吃了么”的慷慨陈词？

　　你有没有想过那些中考学霸或许比你少了那两三个小时的课外补习，但他们比你多的，是高效的学习策略、良好的思考习惯，和自己默默的用功努力？

　　你有没有在意老师透露完那些“内部消息”之后总结的那句“无论怎样，我们要把自己的功课做到家，以不变应万变”？

　　你有没有担心过或许就是那句安慰性的“没事，中招考试还早”，让你略过你不想做的那道数学难题，而你放弃的这道题，可能就是6月中招考试的时候你哭都哭不回来的14分……

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　　别找借口

　　3.1不要拿“学不进去”、“没有天赋”找借口

　　如果你没有试过放弃你假期推塔、看剧、打球、聊Q的时间来做一套试卷；

　　如果你没有试过要求自己在周日早上6:30起床洗漱好后7:00到教室读早读上自习等着食堂开门；

　　如果你没有试过在算了5遍某道数学题，却仍然算不出来的情况下逼着自己在一张新的草稿纸上继续工工整整地写上第6遍的演算步骤；

　　如果你没有试过，那你就没有资格说“学不进去”.......

　　——因为你连想要学进去的欲望都没有。

　　如果你化学次次不及格，却没有试过把书认认真真看一遍又一遍，把不懂的哪怕一丁点问题写在本子上一个一个地找老师解决；

　　如果你物理每每拖班平，却没有试过把自己不会的题型罗列出来，再在基本的作业练习之上给自己找10道类似的题反复练习；

　　如果你英语选择题总是错上2道，却没有试过罚自己每错一道就在操场上跑两圈，或是看着错题老老实实翻书找到答案并把错因写在笔记本上用红笔标注出最容易出错的地方......

　　如果你没有试过，那请你不要用“没有天赋”当作逃避的理由......

　　——因为爱迪生在说“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九还要重要”的时候，他并没有说“那百分之九十九可以不要”。那么，既然你都还没有付出那百分之九十九，又有什么资格因为那百分之一的匮乏而放弃呢？

　　3.2不要拿“不受重视”当借口

　　如果你遇到问题从来都听之任之，不找班主任或者科任老师询问解决方法；

　　如果你的假期作业、周末作业甚至平时的作业都只是在上交的最后关头以最快的速度借鉴同桌或是前排同学的“标准答案”；

　　如果你每做一道数学、物理的选择题都要翻到“标答”核对是否正确，然后顺便就瞟到下一题的答案；

　　如果你只是在周考试卷、月考试卷甚至诊断性考试的试卷发下来过后，看到那些愤怒的红叉、那个刺眼的分数，再听到那个令你再次失望的排名时，哭丧着一张脸去找老师分析......

　　——你凭什么要求“得到重视”？平时的任何一次作业你向老师呈现的都是一个虚假的、好看的自己，平时任何一个可以让你找到老师让他帮你分析的问题你都觉得不是问题，那么结果就是:老师觉得那个“平时的你”已经足够“优秀”，不再需要多花时间来“重视”。

　　如果你的班主任没有在你刻苦地、努力地、艰难地拿到了一个很乐观的一诊成绩后，只对你说一句“其实我一直都不看好你”；

　　如果你的班主任没有在你二诊之前，把你家长找来劝你回家自己复习；

　　如果你的科任老师没有跟你举他以前学生的例子，告诉你说他遇到过3个和你有一样性格的孩子最后他们3个无一例外中招考试失利；

　　如果你还能在你的作业或者卷子上看到一个勾、一个“加油”、一个“很好”.....

　　——那么，不要说你“得不到鼓励”。你不能奢望老师对你说出“你一定可以上一中”“你一定可以考重点高中”这样或许连你自己都不确定的话，你不能奢望老师在每一次经过你的课桌前时都对你说“嗯，不错，继续努力”。

　　你的自信不是他人的一句鼓励帮你建立起来的，你如果足够倔强，你如果还相信自己，那你为什么不把老师对你的打击当作是对你的激励？那你为什么不通过自己一步一步向上升的成绩证明给老师看你是可以上一类高中、上一中？你真的那么需要重视和鼓励么？还是这些都只是包裹你那想要放弃的念头的华丽糖衣？

　　3.3浮躁、迷茫，也不是你的借口

　　你浮躁么？或者你只是想为自己找个理由逃离作业、逃离教室、逃离那令人窒息的九年级生活？你只是翻开学校发的复习资料，看到因为没有按时完成作业而留下的大块大块的空白和一个软弱无力的问号，却没有勇气熬一个通宵把空着的部分补上，所以你厌烦地关上复习资料，跟自己说“我很浮躁”。

　　你只是翻开教材，看到因为七年级、八年级上课时候打瞌睡而留下的干干净净的书页，却没有胆量找到老师让他留你在办公室补上你缺漏的笔记，所以你痛苦地合上教材，跟自己说“我很浮躁”。

　　你找到一个人迹罕至的校园角落，你望着什么都没有的暗红色夜空和马路亮着的灯，你安慰自己说你这是在让浮躁的心静下来，可事实是，你什么都没做，只是望着一片和你毫无关系的夜色发了半个小时的呆。

　　你迷茫么？或者你只是觉得自己离当初许下的梦想越来越远？你拿着一诊的排名，按照老师教的算法计算着自己在南阳市的名次，再对照目标高中历年分数线的对应排名，惊讶地看到自己的差距——然后呢？没有然后。

　　你就这样任由差距越来越大，你把时间奉献给校园八卦的闲聊、把精力留给对梦想遥不可及的嗟叹，可你从没想过奔跑，奔跑起来，缩小那个差距，追逐你的一中梦想。