东莞横沥山地主题团建的好地方

名称:东莞横沥山地主题团建的好地方

供应商:东莞市兄弟体育文化有限公司

价格:面议

最小起订量:1/个

地址:广东省东莞市黄江镇向上路33号101室

手机:13661767079

联系人:刘献 (请说在中科商务网上看到)

产品编号:210123700

更新时间:2024-04-29

发布者IP:116.30.143.193

详细说明
产品参数
适用范围:东莞、深圳
公司区域:东莞
服务种类:户外活动策划
品牌:兄弟体育文化
产品优势
产品特点: 东莞市兄弟体育文化有限公司,是一家提供专业“沉浸式体验”的户外拓展公司。主要是为企业提供专业好玩的各类公司团建活动:真人CS主题项目团建、山地丛林越野车团建以及户外农家乐野炊等活动。
服务特点: 公司定向于团体旅游,员工团队拓展,个性化设计行程及落地执行服务,满足企业公司各种对员工团体旅游及团建拓展等要求,给我们一个想法,我们给出多套行程方案及服务落地执行。 操作团队专业,价格低廉,服务好,专属定制,个性化增值服务,行程丰富。

  东莞横沥山地主题团建的好地方

  户外拓展训练的作用

  户外拓展训练是以一种体验式的学习,将大部分的课程安排在户外,精心设置了一系列新颖、刺激的情景,让学生主动去体会、去解决问题,在参与体验的参与过程中,让他们的心理受到挑战,思想得到启发,在特定的环境中去思考、发现、醒悟,对个人、团队重新认识,重新定位。达到启发想象力与创造力,提高克服困难的能力;增强团队意识,培养团队协作能力;提高学员的自我意识,不断完善自我,走向成熟;学会关爱他人,与他人进和有效沟通;激发潜能,增强自信;学会感恩,懂得回报;培养学员气积极参与的人生观,从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动;培养学员独立生活的能力,锻炼学员面对环境改变的适应能力的目的。

  这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练,青少年学生在以下方面将有显著提高:

  1、认识自身潜能,相信自己,增强自信心,改善自身形象。

  2、克服心理惰性,启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练,促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律,培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难,提高解决问题的能力。

  3、认识群体的作用,信任他人、投入团队、信赖团队,增进对集体的参与意识与责任心,塑造团队活力,推动组织成长。

  4、真诚的交流、顺畅的沟通,改善人际关系,更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面展现,从中更全面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在,有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流,更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。

  合作+潜能+核心+目标+心态+沟通+信心=户外拓展训练

  曾经有这样一个实验,想测试以下在一个于世隔的地方, 有的食物、水以及其它维持生命的一切物质,但没有人,也没有与外界沟通信息的可能,在这种情况下,单独一个受试者多可以坚持多少天。一开始报名参试者有很多,可没过多久,人们便纷纷告退了,坚持时间长的一位也未能超过20天。在问及这些人的感受时,他们的回答是:不能忍受的就是孤独。人需要有一种归属感,与他人共存。不仅如此,每一个人还属于某一个甚至多个团体,也即是属于有一定组织和联系,有着共同利益、目标的正式或非正式的群体。团对精神则是指为了实现或达到这种利益和目标,在团队中所表现出来的相互帮助、相互支持、相互合作的精神。无论对个人还是团队来说,为实现自己的利益或达到自己的目标,团队精神是不可缺少的必要条件。

  东莞横沥山地主题团建的好地方

  比赛时出于考虑,参赛队员只允许进入民房一楼,二楼、三楼不得进入,一经发现取消该小组比赛资格;规定时间内,各小队需寻找、抢夺工厂内的文件背包,集齐后通知裁判组按要求到达指定地点成功交接;全歼其他小组;15:30分时没出现以上两种情况,裁判组会公布一个撤离点,先持3个文件背包以上到达撤离点成功交接的队伍获胜,未取得数量文件背包而进入撤离点的取消比赛资格;真人CS是各种喜欢军事及户外运动的人大家聚集在一起,装备BB弹、彩蛋,或者是激光枪等各类对抗器械,身着各种款式的军装、护具,进行模拟军队作战训练的一种。

  东莞横沥山地主题团建的好地方

  拓户外展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力限挑战,跨越限。户外拓展训练实行分组活动,强调集体合作。力图使野外拓展训练的每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时从集体中吸取巨大的力量和信心,再集中显示个性。在克服困难,顺利完成课程要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体和主观能动性。即使在课后的总结中,教员只是点到为止,主要让学员自己来讲,达到了自我教育的目的。

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