美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼表示:“情商是决定人生成功与否的关键。”

　　同伴互动是儿童社会性发展的一个重要方面，考察同伴互动与情商的关系，有助于我们从同伴关系角度探讨和促进儿童情商发展。

　　一直以来大多数家长对“情商”的理解存在偏差。

　　情商:通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。

　　经研究，儿童同伴关系很大程度上取决于该儿童的情绪理解水平（情商）。3岁儿童已经有情绪采择能力，但5岁儿童还不具备情绪表达能力，所以在处理同伴关系上存在很多不足，与同伴冲突的情况时有发生。

　　特别提醒:

　　从整体上看，3-5岁儿童的情绪理解水平随着年龄增长而增长，且性别差异显著，女孩的情绪理解能力显著高于男孩，由此要提醒家有男宝的爸爸妈妈，对男孩子的情商应着重培养。

　　人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

　　从最简单的层次上下定义，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。

　　我们来看一个生活中的实例:

　　我家楼下的小畅，今年5岁。

　　小畅动手能力很强，每次和小朋友一起玩积木或拼图，他都是指导者。

　　但是小畅总是嫌弃自己的小伙伴。

　　有时其他小朋友想亲近他，靠近他坐下来，他会说:“我不喜欢你，走开，不理你”，

　　或者他嫌别人动作太慢:“你太笨，我给你做吧”。

　　渐渐的小朋友不再喜欢跟他玩了。

　　有一次小朋友们玩“我们邀请一个人”的游戏，两队小朋友几乎都被邀请了，只有他没被邀请，尽管他在焦急地打手势让小朋友注意他，但最后还是没有人邀请他......

　　由此可看出，儿童不良的行为习惯和个性品质是造成同伴关系受挫的重要原因，而同伴关系也将影响孩子情商的发展。

　　要让孩子学会调整自己的言行，改变自己与同伴的相处方式，这个过程即是孩子情商提升的过程。

　　家长应如何引导孩子处理“交际危机”？

　　1、让孩子学会沟通与合作

　　对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，家长需要教他们如何用积极的方式解决冲突。

　　攻击性儿童更加需要学会与同伴协商和合作。如认真听其他小朋友说话，平静地表达自己的看法，努力与他人取得一致意见等。

　　家长可以多带孩子到小伙伴家，增加相处的时间，或鼓励孩子多参加集体性的游戏，让孩子感受合作的乐趣。

　　此外家长可以抽时间和孩子一起阅读，利用一些相关的儿童读物启发孩子，从而起到减少攻击性行为的作用。

　　2、让孩子积极参与游戏

　　有些儿童为了避免因被拒绝受挫，干脆就不参与其他儿童的活动，甚至用一些不恰当的方式来发泄内的不满，如故意捣乱、对其他小朋友的错误或失败幸灾乐祸。

　　有研究发现:

　　那些受欢迎的儿童之所以比起那些被认为是孤僻的儿童更容易加入到一个游戏群体，显得更有社交能力，是因为他们在与同伴交往时表现得更积极，并能表现出与同伴正在进行的活动相应的行为。

　　家长可以鼓励孩子多参加集体性的游戏，让孩子感受合作的乐趣。

　　3、提高孩子角色游戏的水平

　　角色游戏，特别是复杂的角色游戏，在童年早期的社会性活动中有很大的价值。

　　合作型的复杂角色游戏不同于其他游戏，如单独游戏、平行游戏或是简单的社会游戏等。

　　因为儿童在其中使用了假装技巧和想像，并且在游戏中模仿如何与他人进行交往，因而更有利于儿童交往技能的提高。

　　4、引导孩子接纳他人

　　对同伴的积极情感可以通过言语或肢体语言表达出来，比如说话礼貌，对同伴表示同意和赞赏，微笑、拥抱、轮流做事、共享一些东西，以及互相帮助等。

　　对于这些行为，家长不但要教给儿童，更重要的是，家长自己要亲身示范，做好榜样。

　　发展心理学的研究表明:

　　学龄前期（3-6岁）表现出更多积极情感的儿童在以后的发展中往往也表现出更强的交往能力。

　　那些在早期能接受同伴加入、善于接纳他人的儿童，在以后的成长中也更能被其他儿童所接受和接纳。

　　许多父母会纠结自己孩子和其他孩子交往过程的不顺畅，也会发现自己为孩子制定的最优方案会受到考验，孩子会因为伙伴的影响而反抗自己父母的指令或做一些与同伴争执的事情。

　　但是孩子需要亲身的体验才能建立起和他人的关系，孩子的规则和观念也需要在应用中内化。

　　大果儿童情商课程是唯一使用“工具式情商学习法”的机构，“工具式情商学习法”的核心特点是——“知行合一，学以致用”。体现为两点:一是符合年龄段发展，孩子在不同年龄段的认知水平、生活重心事件、发展任务都不同，所以教学上，内容紧扣实际案例，进行不断地情境练习和生活运用。二是满足不同孩子的个体需要；不同的儿童由于天生性格特质、成长经历不同，所遇到的挑战也不同。“工具式情商学 习法”要求老师根据每个孩子的特定情况，指导他/她运用情商工具，解决问题。

　　工具式情商培训的特点是:好玩、好学、好用、好快。

　　“好玩”－游戏、模拟、角色扮演、户外情境体验、生活实践。孩子学习和运用这套很酷的方法，能够很容易地让自己更舒服、更出色和更受欢迎！

　　“好学”－贴合儿童自身的经历和认知，步骤式性明确的方法和技巧，贴合儿童自身的经历和认知，伴随情景运用与练习，很容易学会；

　　“好用”－很容易在日差生活中识别出相关的情境，很容易“调用”，能很快见效；

　　“好快”－情商能力能够很快得到提高。