作为人民教师有着教书育人的使命，作为一个高三的教师更是有着很大的压力。在中国这个应试教育的大环境下，高考承载着一个家庭太多的希望，甚至关乎着一个人的一生。家长们都望子成龙，望女成凤 ，老师们也希望自己的学生学有所成，桃李满天下。但是一个老师常常要面对近百名学生，很难真正掌握每名学生的不足。如果学生能自我总结上课没听懂的知识，课后自我补习，那就是教育的至高境界了。然而能够自觉做到这一点的学生少之又少。作为老师想要全面的照顾好每一个学生，难免有些力不从心。

　　教育好学生既要尊重教育的规律，又要尊重学生心智成长的规律。想要做一个好老师不但要关心学生的学习，也要关心学生的生活情感，所以我时常会在课间时间和学生谈心。刘名浩同学的进步引起了我的注意。上次月考数学只有91分，这次突飞猛进考了116分。经过询问才知道他是通过创数教育才有了今天的成绩。

　　创数教育研发出来的“五定个性促学法”专门为高中数理化偏科生的学习习惯提供解决方案，旨在培养学生科学高效自习习惯，提升学生自我学习能力。“五定个性促学法”主要突出两个重点:五定，即定时间、定内容、定目标、定考核、定责任人;个性，即结合学员当前知识水平，设定符合其学习能力的学习目标，跳起来可以摸得到，提高学习成就感，培养学习信心及兴趣。

　　自检式教育更是国内唯一获自助知识产权的个人数理化学习定位系统，通过国际领先的AI(人工智能)自适应评测系统。是完全以学生个人为中心的教育模式。每月一次自检课堂，为学生找出上个月未掌握的知识点;每天一次改善计划，根据学生配对每天的知识点;每周一堂互动课，为学生解决当周未掌握的知识点;月底对诊断的问题进行考核，考察当月掌握情况，以便老师次月调整。全盘分析每月提升5—17分最适合去掌握哪些知识点考点，给予学生最适合的转训题目和方法建议，带领学生每月提升4—17分。

　　后来我给学生们推荐了创数教育，学生参加自检，相当于有了一个私人教师。一对一的查漏补缺，成绩提分效果明显，而没参加自检的学生由于不懂怎么管理知识点，区分掌握知识点的轻重缓急程度，大大浪费了时间做些无用功，效率偏低，成绩提高效果不佳。值得肯定的是罗玉，数学从38分提高到了123分。她说:“参加自检学习一个学期,中间也想过要放弃。虽然是每天三个题目，但真正做到持之以恒也是非常要毅力的。但当我坚持参加完一个学期的自检课程以后，我的数学突飞猛进……”

　　更让学生们受益匪浅的是，创数教育的自检学习方法不仅授学生以鱼，更授之以渔。在提高学生成绩的时候，还引导以及教学生怎么独立自主学习，怎么有效去寻找思考方法。创数教育对新教育模式的建设，助力综合素质人才的培养，让更多的学生重燃学习热情，重获学习信心。看到学生们的进步，不得不说创数教育是一个值得让人信赖的教育机构。